知能テスト

の下で 知能テスト 科学機器が理解され、テスト担当者の知能指数を決定するのに役立ちます。以下では、インテリジェンステストという用語をより詳細に定義し、その適用分野とその適用方法について、機能、効果、および目標について説明します。さらに、リスク、副作用、危険性、および知能検査の特殊機能についても説明します。

知能テストとは何ですか？

知能テストという用語は、人の知能を決定するために使用される心理学的手順です。これは、解決する必要のあるさまざまな問題とタスクによって行われます。その結果に基づいて、その人は他のすべての参加者と比較して評価されます。

ただし、知能とは何かについて異なる理論があるため、知能テストも異なります。ただし、それらのほとんどに共通しているのは、結果が知能指数（略してIQ）で表されることです。ドイツでは、IQが130以上の人は才能があると見なされます。知能テストを評価するときは、テストがどの理論に基づいているかに注意することが重要です。したがって、このようなテストでは、一般的なインテリジェンスまたはさまざまなコンポーネントを扱います。

一般的なインテリジェンスは、Erwin Rothによる番号接続テストまたはJohn C. Ravenによるマトリックステストによって決定されます。英米の心理学者R. B.キャッテルの理論によれば、知性は流動的な知性と知識に分けることができます。問題解決スキルと習得した知識を比較します。テスト担当者の特性に応じて、結果は臨床または発達心理学にとって重要です。

機能、効果、目標

インテリジェンステストの適用分野は、人員の選択とキャリアのアドバイスから、可能な学校のキャリアの推奨、医療診断にまで及びます。知能テストを使用して、事前に特定の職業の適合性を判断することが可能です。知的障害、精神障害または認知症も検出することができます。したがって、年齢グループごとに異なるテストがあります。

2年半から12年半の子供のための最もよく知られているテストは、子供のためのカウフマン評価バッテリー、または略してK-ABCです。しかし、2014年末以降、ドイツには後継バージョンのKABC IIが存在します。これは、知能テストを定期的にチェックし、必要に応じて、平均測定知能の変化により再キャリブレーションする必要があるためです。新しいバージョンは、3歳から18歳までの子供と青年を対象としており、トレーニングや仕事関連の適性診断やリハビリテーション診断に加えて、幼児期の発達診断や神経心理学的診断にも使用されます。

KABC IIは、結晶および流体知能の理論に基づいています。これは、被験者の年齢に応じて選択される16のサブカテゴリで構成されています。また、重度の聴覚障害や言語能力のある人や言語能力の低い人のための言語を使わないテストもあります。若者と成人の知能を測定するためのカウフマンテストも1997年から利用可能です。これは同じ理論に基づいていますが、サブカテゴリは8つしかありません。

もう1つの音声なしの知能テストは、前述のJohn C. Ravenマトリックステストです。これは、一般的な知能の理論に基づいており、認識して継続する必要のあるパターンで構成されています。成人向けのハンブルクウェクスラーインテリジェンステストも非常に人気があり、子供や青年向けのバージョンもあります。これは、4つの異なるスケールに分割できる10のサブテストで構成されています。この区分は、言語理解、知覚的論理的思考、ワーキングメモリ、処理速度の領域に分けられます。知能のさまざまなコンポーネントを扱ういくつかの異なるテストがあります。つまり、それらは一般的な知能を想定していません。

最もよく知られているのは、ベルリンのインテリジェンス構造テスト、インテリジェンス構造テスト、第2バージョンのワイルドインテリジェンステストです。 3つすべては、とりわけ、被験者のスピーチ、算術、および記憶スキルを扱います。知能テストは時間に制限があり、資格のある心理学者の監督の下で実行する必要があります。このようなテストが評価センターの一部として実行される場合、これは特に重要です。そうでない場合、結果が競合する可能性があります。

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リスク、副作用、危険

知性のさまざまな理論のためだけでなく、文化や言語の違いのためにも、一般的な知能テストはあり得ないことに注意してください。すべての結果はIQで示されていますが、直接比較することはできません。さまざまな側面がテストされるため、すべての測定値が同義であるとは限りません。さらに、正規化とキャリブレーションにより、テスト自体を互いに比較することはできません。

これにより、国境を越えた、または文化的なIQ値の比較がさらに困難になります。多くの場合、このようなテスト手順に参加する意欲は、それに対する現実的な言及がない社会では非常に低いです。言語に関連するバリアントの場合、言語スキルが低い人は、しばしばうまく機能しません。上記のマトリックステストやカルチャーフェアテストCFTなどの非言語テストもありますが、これらを使用しても、文化に大きく依存します。ただし、知能テストを正常に完了するために重要なのは、言語または文化的背景だけではありません。

上流階級の子供たちは、そのようなテストで、労働者階級や下層の子供よりも良い結果を達成しています。これは、テストタスクがそのような子供たちに不公平であるためかどうかは、現在議論されています。一方、いわゆるミネソタの機械的アセンブリテストは、従来の方法では測定されませんが、機械的能力に関連しています。下層階級の子供たちは中流階級または上層階級の子供たちよりも少し上手です。さらに、テスト結果は正確ですが、完全に正確ではありません。小さな測定誤差は常に考慮に入れられなければなりません。